Mardi 23 novembre 2010
Atelier méthodologique – Faire de l'écho sur le Web 2.0
L'entrée en scène des médias sociaux provoque une multiplication des canaux de diffusion et une prolifération de porteurs de messages appelés les webacteurs. Experts et profanes partagent désormais le Web 2.0, un concept d'utilisation d'Internet qui leur donne la possibilité de publier des contenus, d'interagir et de faire partie d'un réseau social. La santé publique occupe-t-elle suffisamment cet espace d'influence? Peut-elle l'exploiter judicieusement en combinaison avec l'ensemble des stratégies de communication et de transfert de connaissances plus traditionnelles? Quels sont les publics qu'elle pourra davantage atteindre? Comment peut-elle participer de façon optimale à cette nouvelle communication?
Cet atelier méthodologique s'adresse à toute personne appelée à utiliser différentes stratégies pour communiquer en santé publique, qu'il s'agisse de professionnels de la santé et de la communication, de gestionnaires, d'agents de promotion de la santé ou de chercheurs. À la fin de la journée, les participants seront en mesure d'ajouter les médias sociaux à l'ensemble des moyens de partage d'information et de connaissances mis à leur disposition. Par des notions théoriques, des exemples en santé publique, des exercices en équipe et des expériences et outils partagés sur un réseau social créé pour le groupe, les participants parviendront à :
- différencier et apprécier les différentes plateformes du Web 2.0;
- reconnaître les défis que les médias sociaux posent et soupeser les enjeux qu'ils soulèvent;
- choisir les options appropriées en vertu des objectifs de santé publique à atteindre.
Comité scientifique
Inscription – Visite des communications affichées et des exposants
Conférence plénière – Vieillissement et santé publique : le bien-fondé d'une approche écologique
William A. Satariano, Ph. D., M.P.H., professeur d'épidémiologie et de santé communautaire, School of Public Health, University of California
Marquette
Séance 1 : Un partage d'expériences en lien avec l'utilisation de l'IMDPE dans un contexte de mobilisation des communautés
Animation :
Françoise Guénette, journaliste
La traduction simultanée du français à l'anglais et de l'anglais au français sera offerte pour cette séance.
Les défis du transfert des connaissances de l'enquête montréalaise En route pour l'école!
Danielle Durand, M. Sc., agente de planification, de programmation et de recherche, Agence de la santé et des services sociaux de Montréal/Direction de santé publique
L'approche de concertation Communauté ouverte et solidaire pour un monde outillé, scolarisé et en santé (COSMOSS) au Bas-Saint-Laurent : un levier pour la mise en œuvre de l'IMDPE
Marie-Josée Pineault, LL.B., agente de planification, Agence de la santé et des services sociaux du Bas-Saint-Laurent/Direction de santé publique et de soins de santé primaires, représentante de COSMOSS
Les retombées de l'utilisation de l'IMDPE : l'expérience de la Colombie-Britannique en cours depuis 10 ans
Jennifer Harvey, M.A., Chief Technical Officer, Human Learning Partnership
Une période d'échanges et de questions de 30 minutes est prévue dans cette séance.
Péribonka
Séance 2 : Les parents, des partenaires de choix pour offrir aux enfants un passage à l'école réussi
Animation :
Johanne Laverdure, chef d'unité scientifique, Direction du développement des individus et des communautés, Institut national de santé publique du Québec
Être prêt pour l'école : paroles de parents
Mario Régis, M.A., directeur, Soutien aux communautés, Société de gestion du Fonds pour le développement des jeunes enfants
Louana Angeles, B. Sc., chargée de projets, Chantier Parents; conseillère en communication
Des stratégies sociétales pour favoriser le développement des enfants
François Lagarde, M.A., expert-conseil en marketing social et en communication; professeur, Université de Montréal
Des mesures universelles et ciblées : le programme Triple P - Pratiques parentales positives
Mariette Chartier, R.N., Ph. D., chercheure, Enfants en santé Manitoba; professeure, Université du Manitoba
Une période d'échanges et de questions de 30 minutes est prévue dans cette séance.